.png)
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
Музыкальная терапия -
направленное
использование музыки, имеющей особое целительное воздействие, в целях лечения и
улучшения общего самочувствия у людей с соматическими и некоторыми психическими
заболеваниями.
Музыка вызывает в организме человека особенные
вибрации. Именно они создают энергетическое поле, которое способно оказывать
крайне благоприятное воздействие на нервную систему. Любое произведение
обладает неповторимой энергетикой, поэтому настолько важным становится
правильный подбор мелодии.
Уникальное воздействие музыки на организм человека происходит посредством
активации различных систем организма и психики: при прослушивании определенной
композиции, специально подобранной для каждого конкретного пациента,
достигаются изменения физиологической (которой относятся ритм дыхания и частота
пульса), сенсорной и эмоциональной систем. В результате этого происходит
снижение острых болевых ощущений, расслабление излишне напряженных мышц, а
также значительное снижение эмоционального напряжения.
Определения
Термин «музыкотерапия» имеет греко-латинское происхождение и в
переводе означает «лечение музыкой». Существует много определений понятия
«музыкотерапия». Значительная часть учёных считают музыкотерапию
вспомогательным средством психотерапии,
средством специфической подготовки пациентов к использованию сложных
терапевтических методов. Другие авторы определяют музыкотерапию как:
·
Контролируемое использование музыки в лечении, реабилитации,
образовании и воспитании детей и взрослых, страдающих от соматических и
психических заболеваний[2];
·
Системное использование музыки для лечения физиологических и
психосоциальных аспектов болезни или расстройства[3][4][5];
·
Средство оптимизации творческих сил и педагогико-воспитательной
работы[6][7].
История развития
Одним из первых людей, утверждавших значительное влияние музыки
на психическое и физическое состояние человека, был греческий учёный и философ Пифагор. Как видно из труда
Ямвлиха «О пифагорейской жизни», если некто «слушает прекрасные ритмы и песни,
то такой человек начинает музыкальное образование с мелодий и ритмов, от
которых излечиваются человеческие нравы и страсти и устанавливается
первоначальная гармония душевных сил»[8]. Армянский врачеватель XII века Мхитар
Гераци также указал на значительную положительную роль
музыкотерапии.
Во многих странах Западной Европы и США возникли и приобрели популярность
музыко-психотерапевтические центры: в Швеции и Австрии - Österreichische
Gesellschaft zur Förderung der Musiktherapie, Швейцарии - Schweizer Forum
für Musiktherapie, Германии - Bundesarbeitsgemeinschaft-Musiktherapie (BAG
Musiktherapie)[9], куда входит 10 членов.
Направления музыкальной терапии
В музыкотерапии в XX веке сформировалось несколько школ.
·
Немецкая школа (Швабе, Келер, Кениг), исходя из тезиса
психофизического единства человека, основное внимание направила на развитие
различных форм комплексного использования целительного воздействия разных видов
искусств[9].
·
В России первые научные работы, посвящённые механизму влияния
музыки на человека, появились в конце XIX - начале XX столетия. В
работах В. М. Бехтерева, И. М. Сеченова, И. М. Догеля, И. Р. Тарханова появились данные о благоприятном влиянии музыки на центральную нервную систему, дыхание, кровообращение и газообмен.[источник не указан 3171 день] Оригинальную концепцию музыкально-рациональной
психотерапии разработал Валентин Петрушин (Москва)[10]. Его практический опыт синтезирует известные
древние методики и современные научные достижения. Подходя к человеку целостно,
В. Петрушин стимулирует пациентов не только к физическому, но и к
психологическому и интеллектуальному выздоровлению (работа с телом, чувствами,
мыслями), ведь заболевания часто имеют причину не в физических слабостях
организма, а в особенностях характера, которые в свою очередь являются
производными от мировоззрения человека[9].
Формы музыкальной терапии
Различают три основные формы музыкотерапии: рецептивную,
активную, интегративную.
·
Рецептивная музыкотерапия (пассивная) отличается тем, что пациент в процессе
музыкотерапевтического сеанса не принимает в нём активного участия, занимая
позицию простого слушателя. Ему предлагают прослушать различные музыкальные
композиции либо вслушиваться в различные звучания, отвечающие состоянию его
психического здоровья и этапу лечения[1].
·
Активные методы музыкальной терапии основаны на активной работе с
музыкальным материалом: инструментальная игра, пение[1].
Исследования и эксперименты
Метаанализы показали эффективность музыкальной терапии при
лечении деменции, шизофрении и депрессии[11].
Примеры музыкотерапевтического
воздействия
·
Согласно Библии, молодой пастух и музыкант Давид стал служить Саулу, играя для него на гуслях для душевного
успокоения, так как царя «тревожил злой дух».
·
Согласно нескольким научным исследованиям, прослушивание сонаты
ре-мажор для фортепиано Моцарта помогает снизить
количество приступов эпилепсии у
больных (так называемый «Эффект Моцарта» (англ.))[12].
https://www.youtube.com/watch?v=JV8d8q4X4HU&ab_channel=DanielNemov
Однако достоверность результатов данного
исследования подвергается сомнению в связи с наложенными на него ограничениями
и невозможности воспроизвести результаты в дальнейших исследованиях[13].
·
Некоторые медики[кто?] считают, что музыка способствует расслаблению мускулов,
особенно при ускоренной ходьбе и беге, и может применяться в качестве
дополнительной реабилитационной терапии для поддержания хорошей физической
формы сердечников и людей, страдающих от ожирения.
Кроме того, музыка обладает стимулирующим действием на настроение и эмоции,
позволяя поддерживать спортивный дух и тем самым долгосрочно влияя на
фитнес-достижения[14].
·
Прослушивание музыки определённого типа способно замедлить
сердцебиение и снизить кровяное давление. Исследователи проверили различные комбинации музыки и тишины и
выяснили, что лучше всего на кровоток и сердце действуют мелодии, богатые
акцентами и чередующие быстрые и медленные такты. Арии Верди, которым предшествуют
10-секундные музыкальные вступления, оказались прекрасно синхронизированными с
сердечно-сосудистым ритмом.[15].
·
Практикующие музыкотерапевты-психологи утверждают, что правильно
подобранные мелодии, произведения, импровизации являются удобным средством для работы
с памятью и бессознательным. Музыка структурирует процессы мышления и памяти.
Звуки взаимодействуют с ассоциативными структурами, «вытаскивая» на
поверхность, в сознание актуальные воспоминания и переживания. Даже то, что
музыкой назвать сложно - диссонансы и откровенно «некрасивые, уродливые»
мелодии, способны оказывать воздействие на память и сознание, а следовательно,
и благотворно влиять на общее состояние.
См. также
·
Эмоциональное воздействие музыки
·
Танцевально-двигательная терапия
Примечания
1.
↑ Перейти обратно:1 2 3 Музыкотерапия // Психотерапевтическая
энциклопедия / Б. Д. Карвасарский. - СПб.: Питер, 2000.
2.
↑ Ворожцова
О. А. Музыка и игра в детской психотерапии. - М., 2004
3.
↑ Брусиловский Л. С. Музыкотерапия //
Руководство по психотерапии. - М., 1985
4.
↑ Введение в
музыкотерапию / Под ред. Г.-Г.Декер-Фойгт. - СПб.: Питер, 2003
5.
↑ Любан-Плоцца Б.,
Побережная Г., Белов О. Музыка и психика. - К., 2002
6.
↑ Музыка в детской душе (недоступная
ссылка с 11-05-2013 [2813 дней]). - К., 2007
7.
↑ Шошина Ж. О
музыкальной терапии //Психология процессов художественного
творчества. - М.: Наука, 1984. - С. 215-219
8.
↑ Ямвлих. О
ПИФАГОРОВОЙ ЖИЗНИ. yanko.lib.ru. Дата обращения: 13 июня 2016.
9.
↑ Перейти обратно:1 2 3 Петрушин В. И. Музыкальная психотерапия.
Теория и практика. - М., 1999
10.
↑ Петрушин Валентин Иванович (5 марта
2007). Дата обращения: 18 мая 2012.
11. ↑ Witusik
A., Pietras T. Music
therapy as a complementary form of therapy for mental disorders. (англ.) //
Polski Merkuriusz Lekarski : Organ Polskiego Towarzystwa
Lekarskiego. - 2019. - 27 December (vol. 47, no. 282). - P.
240-243. - PMID
31945027. [исправить]
12. ↑ Hughes,
J., Daaboul Y., Fino, J., Shaw, G. (1998). The Mozart effect on epileptiform
activity. Clin Electroencephalogr,29 (3), 109-19. Retrieved December 3, 2007,
from Pubmed Database.
13.
↑ The
Mozart Effect (англ.) (недоступная
ссылка) (September
2010). Дата обращения: 18 мая 2012. Архивировано 5 июня
2012 года.
14.
↑ Лікар-iнфо. «Музыка повышает
физическую выносливость» 7 июля 2008
15.
↑ Лікар-інфо. Воодушевляющая оперная
музыка способно замедлить сердцебиение и снизить кровяное давление 25 июня 2009
Литература
·
Старчеус М. С. Музыкотерапия // Психологический
лексикон / под общ. ред. А. В. Петровского. - М. :
ПЕР СЭ, 2007. - 416 с. (недоступная
ссылка с 28-09-2015 [1943 дня])
·
Петрушин В. И. Музыкальная
психотерапия. - «Владос», 2000.
·
Петрушин В. И. Связь музыкальной терапии с концепциями ведущих
психотерапевтических школ // Психотерапия. - 2006. - № 2.
·
Клюев А. С. Музыкотерапия как метод музыкальной педагогики //
Искусство и образование. - 2012. - № 4 (78). - С. 106-109.
·
Клюев А. С. Об использовании музыкотерапии в педагогической работе.
Новые данные // Искусство и образование. - 2019. - № 5
(121). - С. 178-187.
·
Музыкотерапия в музыкальном образовании: Материалы Первой
международной научно-практической конференции 5 мая 2008 г.,
Санкт-Петербург/ Сост. и науч. ред. проф. А. С. Клюев. - СПб.:
Астерион, 2008. - 168 с.
·
Музыкотерапия в музыкальном образовании - Терапия
искусством в художественном образовании: по итогам 10-ти международных
научно-практических конференций (Санкт-Петербург, 2008-2017 гг.) / Cост. и
науч. ред. проф. А. С. Клюев. - СПб.: Алетейя, 2018. - 378
с.
·
Музыкотерапия сегодня: наука, практика, образование: Материалы
международной конференции 22-23 марта, 2019 г., Москва. М., 2019. -
99 с.
·
Джульетта Алвин и Эриел Уорик. Музыкальная терапия для детей с
аутизмом: пер. с англ.//Теревинф, Москва, 2008 г. - 208 с.
·
Менегетти А. Музыка души.
Введение в музыкотерапию.
·
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Пер. с
англ. - М.: Прогресс, Универс, 1994.
·
Шушарджан С. В. Современные методы музыкальной терапии и эффекты,
возникающие при воздействии музыкой и различными акустическими сигналами на
организм человека / Традиционная медицина. Восток и Запад. - 2005. Т.
2. - № 2. С. 23 29.
·
Рапацкая Людмила Александровна, Бученкова
Мария Николаевна. Технологии музыкальной
терапии как средство общего оздоровления детей с задержками психического
развития // Вестник Костромского государственного
университета. - 2010. - Т. 16, вып. 4. - ISSN 1998-0817.
·
Гаврилушкина О. П. Задачи музыкального воспитания
умственно отсталых детей // Вопросы воспитания и обучения аномальных детей
дошкольного возраста - М., 1980. - С. 14-23.
·
Тимошенко Г. В., Леоненко Е. А. Работа с телом
в психотерапии : практическое руководство. М., 2017. 480 с. 11. Сердюкова
·
Х. Брадерс. Влияние музыки на человека. Оксфорд вьюжн Пресс.
231с. H. Brothers. Influence of music on a human being. Oxford vewsion
Press. P. 231
·
Оленская Т.л, Марченко А.а, Шебеко Л.л, Врагов
А.в, Марченко Е.а. История и современные
тенденции музыкотерапии // Здоровье для всех. - 2015. - Вып.
2. - ISSN 2078-5445.
Ссылки
·
American Music Therapy
Association (англ.)
·
wfmt.info/WFMT/Home.html - официальный сайт
Музыкотерапия
·
Алиса Апрелева: «Универсальной лечебной музыки
не существует» : интервью с
экспертом / Оксана Плисенкова // МЕД-инфо. - 12
января.
·
https://www.cochrane.org/ru/CD004381/BEHAV_muzykalnaya-terapiya-dlya-lyudey-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra Научные обоснования использования
музыкальной терапии при аутизме. Кокрейновский обзор.
·
https://www.cochrane.org/ru/CD004517/DEPRESSN_muzykalnaya-terapiya-pri-depressii музыкальная терапия при депрессии.
Кокрейновский обзор
·
https://www.cochrane.org/ru/CD004025/SCHIZ_muzykalnaya-terapiya-dlya-lecheniya-shizofrenii-ili-shizofrenopodobnyh-rasstroystv музыкальная терапия для лечения
шизофрении и шизофреноподобных расстройств. Кокрейновский обзор.
·
Сайт о научно-обоснованной музыкальной терапии на русском языке
·
Сайт о музыкальной терапии для детей с
аутизмом
Одно из первых
упоминаний музыкотерапии (лечения посредством музыки) содержится в ТАНАХе, а
именно - в Книге Шмуэль 1 (первая книга Царств) :
…и брал Давид киннор (арфу) и играл, и легче
становилось Шаулу, и лучше становилось ему, и дух злой отступал от него.
Музыка как врачующая,
поддерживающая и укрепляющая сила в контексте человеческого общения - вот суть
музыкотерапии как лечебного процесса, в котором участвую трое: пациент,
специалист и музыка. При этом музыка отводится главенствующая роль.
Музыкотерапия считает музыкальные впечатления и творчество важнейшими факторами
коррекции, развития и воплощения потенциала человека в целом и пациента в
частности.
Как проводится курс
музыкотерапии?
Мы используем широкий
спектр возможностей, существующих в мире музыки и в отношении к ней пациента.
Лечебный сеанс состоит из слов (беседы) и звуков (музыки) - игры на различных
музыкальных инструментах, пения, совместного прослушивания песен и музыкальных
произведений, сочинения песен целительного свойства.
Образно выражаясь, в реабилитационном центре «Левинштейн» мы каждому пациенту
«шьем лечебное платье точно по размеру», ориентируясь на испытываемые им
трудности и специфические задачи реабилитации. И вовсе не обязательно уметь
играть на музыкальном инструменте или быть знатоком музыки, чтобы получать курс
музыкотерапии!!
1.
Физическая цель: игра на музыкальных инструментах и пение
вынуждают нас совершать комплексные действия, что требует четкой синхронизации
в пространстве и времени, точности и силы как в плане тонкой и грубой моторики,
так и в плане дыхания и звучания голоса.
2.
Когнитивная цель: достигается благодаря концентрации внимания
и памяти, которые необходимы для музыкальных занятий - игры на инструментах,
пения и слушания.
3.
Эмоциональная цель: музыка проникает в сердце и раскрывает душу,
проникая в самые потаенные ее уголки и помогая нам постичь самое себя.
Примеры
воздействия музыкотерапии :
Пациентка, тяжело
пострадавшая в дорожной аварии, избрала игру на гитаре с целью расширения
амплитуды движений и улучшения тонкой моторики. За несколько недель занятий она
заметно улучшила свои физические возможности, при этом гитара была единственным
инструментом ее физиотерапевтического лечения.
Еще один пример -
использование инновационных технологий, а именно аппликации (мобильного
приложения), которую использовали в процессе реабилитации пациента,
испытывающего проблемы когнитивного и физического свойства (моторика)
вследствие дорожной аварии. С помощью этой аппликации, требующей концентрации
внимания и точности движений, пациент смог играть на музыкальном инструменте.
Успех невероятно воодушевил пациента и принес ему эмоциональное удовлетворение,
не говоря уже о благоприятном физическом воздействии.
Пациентка, оставшаяся
без ноги после дорожной аварии, нашла иной способ выражения своих чувств –
пение, благодаря которому, по ее признанию, смогла вернуть себе радость жизни.
Чувства и мысли, которые она выражала через исполнение известных и популярных
композиций, стали для нее самой существенной поддержкой в длительном
реабилитационном процессе.
Пациент, которого
поразил паралич нижних конечностей, играл на ударной установке, благодаря
которой смог выражать и, как говорят психологи, выпускать на волю всю свою боль
и горе и наряду с радостью от обретения свободы в процессе реабилитационного
лечения.
Во время сеансов
музыкотерапии возникает особая связь между специалистом и пациентом, на
встречах перед ними все более ясно раскрываются целебные свойства, заложенные в
музыке, уникальные особенности этого вида искусства, его способность укреплять
дух и успокаивать в трудные моменты жизни, пробуждать физические и когнитивные
свойства и эмоции человека. Пациентов нередко поражает собственная способность
справляться с заданиями, требующими большой концентрации внимания и
последовательности действий. На таких сеансах они могут что-то делать, творить,
выражать свои чувства и мысли через музыкальные звуки и ритмы.
«Того, кто поет, пусть
даже фальшиво, обязательно погладит по голове Бог, и тогда тот, кто поет -
будет счастлив» (из песни «Тот, кто поет» Мати Каспи на слова Эхуда Манора),
Введение
Для начала,
определим, что такое музыка: музыка - искусство, средством воплощения
художественных образов для которого являются звук и тишина, особым образом
организованные во времени.
Механическая энергия в виде звука и вибрации является неотъемлемым свойством
физического мира, это постоянный и необходимый спутник жизни. Этот внешний
фактор участвовал в формировании морфологических и функциональных структур.
Где бы мы ни находились, хотим мы этого или нет, нас постоянно сопровождает
музыка: колыбельные песни, которые напевали нам в детстве, музыка у подростков
в плеере, песни, играющие по радио. При этом, мы не задумываемся об огромном
влиянии этой музыки на наш внутренний мир, на физиологическое и психологическое
состояние.
Цель работы: доказать возможность использования музыки как лечебного средства.
Задачи:
1. Изучить воздействие музыки на организм.
2. Ознакомиться с музыкотерапией.
3. Изучить способы лечения музыкой.
4. Рассмотреть и понять влияние музыки на организм человека.
1. История изучения музыкотерапии
Человечеству
давно известно о потенциале, который заложен в музыке, о различных
психофизиологических реакциях, возникающих у людей под её воздействием. История
сохранила сведения о том, что многие исторические личности пользовались
приёмами музыкотерапии.
Первыми эффективность музыки при лечении отметили древние греки. Ещё у Гомера
описывалось, как исполнение мелодичных песен способствовало исцелению ран
героев. Можно предположить, что это лишь красивый художественный образ, однако
известно, что Пифагор в своей школе проводил специальные занятия по хоровому
исполнению песен, так как считал, что гармония в музыке рождает гармонию в
душе.
В античных трудах мы находим множество свидетельств, говорящих о чудесных
исцелениях, достигнутых при помощи музыки: врач Асклепиад звуками музыки
усмирял раздоры, а звуками трубы восстанавливал слух глухим. Эскулап лечил
радикулит громкими звуками трубы, однажды он своей музыкой возвратил безумному
«благоразумие». Демокрит многие болезни исцелял игрой на флейте. Боэций, в трактате
“Наставления к музыке”, рассказывает, как музыканты Терпандр и Арион
посредством пения избавили жителей Лесбоса от тяжёлых болезней.
В I веке до нашей эры в Парфии музыкой лечили от душевных переживаний и тоски.
Для этого был специально построен музыкально-медицинский центр.
В Древнем Египте лучшим средством от различных болей и бессонницы считалось
хоровое пение.
Врачи Древнего Китая полагали, что музыка способна вылечить любую болезнь, для
воздействия на определённые органы они выписывали «музыкальные рецепты»
Знаменитый оратор Гай Гракх всегда, когда выступал перед народом, держал позади
себя раба-музыканта, который звуками флейты давал ему верный тон и ритм речи,
умеряя или возбуждая дух красноречия своего господина.
На Руси издавна подмечено исцеляющее свойство колокольного звона, им лечили
головные боли, суставы, снимали сглаз и порчу. Учёными современности
установлено, что колокольный звон, содержит резонансное ультразвуковое
излучение, убивает за считанные секунды тифозные палочки, вирусы гриппа,
возбудителей желтухи. Именно поэтому все звонари отличаются завидным здоровьем
и никогда не болеют простудными заболеваниями.
Виднейшие древнегреческие философы Пифагор, Аристотель, Платон, указывали на
профилактическую и лечебную силу воздействия музыки. Они считали, что музыка
устанавливает порядок во всей Вселенной, в том числе нарушенную гармонию в
человеческом теле.
Было замечено, что музыка, прежде всего её основные компоненты - мелодия и
ритм, изменяют настроение человека, перестраивают его эмоциональное состояние.
Музыка - один из наиболее древнейших способов исцеления от болезней. Великий
врачеватель древности Авиценна называл мелодию «нелекарственным» способом
лечения наряду с диетой, запахами и смехом.
Ещё Пифагор более 500 лет до нашей эры возвышал музыку над другими лечебными
средствами, приписывая ей универсальность в исцелении души и тела. В работе
одного античного историка было упомянуто о чудесном усмирении гнева при помощи
флейты: Однажды великий философ увидел, как ревнивый мужчина, подозревая
подругу в измене, в гневе решил поджечь её дом. Недалеко от этого места стоял
уличный музыкант и играл на флейте какую-то бодрую мелодию. Пифагор подошёл к
нему и попросил сыграть что-нибудь спокойное. Когда музыка изменилась,
разъярённый ревнивец быстро взял себя в руки и передумал сжигать неверную
подругу.
Сохранились сведения, что Пифагор первым начал составлять лечебную книгу
музыкальных рецептов, где каждой болезни предназначалась своя мелодия. Он
создал теорию о музыкально-числовом строении космоса и предложил использовать
музыку в целебных целях. Великий учёный использовал музыкальную медицину для
лечения пассивности души, чтобы она не теряла надежды против гнева и ярости,
против заблуждений, а также для развития интеллекта, проводя занятия своих
учеников под музыкальное сопровождение.
Одним из важнейших понятий в этике Пифагора была "эвритмия" -
способность человека находить верный ритм во всех проявлениях жизнедеятельности
- пении, игре, танце, речи, жестах, мыслях, поступках, в рождении и смерти.
Через нахождение этого верного ритма человек, рассматриваемый как своего рода
микрокосмос, мог гармонично войти сначала в ритм полисной гармонии, а затем и
подключиться к космическому ритму мирового целого.
Платон, учёный и последователь Пифагора считал, что музыка восстанавливает в
человеческом теле гармонию всех процессов, а также устанавливает гармонию и
пропорциональный порядок во Вселенной. Платон очень серьёзно относился к
подбору мелодий для прослушивания населением. По его мнению, могущественность и
сила государства напрямую зависит от того, какая музыка в нем звучит, в каких
ладах и в каких ритмах. Музыкальные ритмы и лады обладают способностью делать
души людей сообразными им самим. Выделялись те, которые представлялись более
подходящими для воспитания мужественной, героической личности.
Идеи Пифагора и Платона наибольшее развитие получили в трудах Аристотеля, разработавшего
учение о Мимесисе - представлении о внутреннем мире человека и способности
воздействия на него при помощи искусства. По теории Мимесиса была разработана
концепция катарсиса. Этим понятием пользовались древнегреческие философы,
подразумевая под этим психологическое очищение, которое испытывает человек
после общения с искусством.
Античные мыслители рассматривали музыку как важнейшее средство воздействия на
нравственный мир человека, как средство исправления и воспитания характеров,
создания определённого психологической настроенности личности - этоса.
В Средние века практика музыкотерапии связана с теорией аффектов, которая изучала
воздействие различных ритмов, мелодий и гармоний на эмоциональное состояние
человека. Устанавливались различные отношения между темпераментом пациента и
предпочтением им того или иного характера музыки.
В XVII-XVIII веках учение об использовании музыки в медицинских целях получило
название “Jatromusica”. В русле этого направления изучались физиологические
реакции, происходящие в организме при прослушивании музыки.
В конце XIX века И. Р. Тарханов своими исследованиями доказал, что мелодии,
доставляющие человеку радость, благотворно влияет на его организм: замедляют
пульс, увеличивают силу сердечных сокращений, способствуют расширению сосудов,
нормализует артериальное давление, стимулирует пищеварение, повышает аппетит.
Приятные эмоции, вызываемые музыкой, повышают тонус коры головного мозга,
улучшают обмен веществ, стимулируют дыхание, усиливают внимание, тонизируют
центральную нервную систему.
В начале XX века наблюдалась активизация экспериментальной работы. Большая
заслуга в этом направлении принадлежит В. М. Бехтереву. Он считал, что с
помощью музыкального ритма можно установить равновесие в деятельности нервной
системы человека. Умереть слишком возбуждённые темпераменты и «растормозить»
заторможённых, урегулировать неправильные и лишние движения. Для этого
необходимо выявить ритмические рефлексы и приспособить организм человека
отвечать на определённые раздражители (слуховые и зрительные).
После Первой Мировой войны (в 10-е годы XX века) на ряду с психологическими
возможностями воздействия музыки на человека стали использоваться и
физиологические (в Германии, Австрии, Италии, Франции, России). Известный
русский хирург Б. Петровский использовал музыку во время сложных операций:
согласно его наблюдениям под воздействием музыки организм начинает работать
более гармонично, а постоперационный период уменьшался в несколько раз, в
зависимости от сложности операции, и проходил намного легче.
Во второй половине XX века музыка начала применятся, как самостоятельный вид
терапии (музыкотерапия) в разных странах. В России, в начале XX века, большое
количество работ по музыкальной психологии выходят у Теплова Б.М. и Выготского
Л.С.
2. Понятие музыкотерапии с точки зрения физиологии
2.1 Как мы
получаем звуковую информацию
2.1.1
Структура человеческого уха
Это сложнейшая система, включающая в себя три части: наружное (внешнее) ухо,
среднее ухо и внутреннее ухо.
Наружное (внешнее) ухо состоит из ушной раковины, слухового прохода и
барабанной перепонки. Сначала оно улавливает звуки, а затем, усиливая, передаёт
их к барабанной перепонке. В слуховом проходе находятся железы, выделяющие
ушную серу, которая скапливается в наружном ухе. С нею наружу выводятся пыль и
грязь. Ещё одна функция слухового прохода заключается в обеспечении постоянной
температуры и влажности барабанной перепонки.
Среднее ухо - это полость за барабанной перепонкой, где расположена система из
маленьких косточек, которые называются «молоточек», «наковальня» и «стремя».
Канал, называемый слуховой (евстахиевой) трубой, соединяет полость среднего уха
с носоглоткой. Эта труба обычно закрыта. Открывается она при совершении
сосательных и глотательных движений. Основная функция элементов среднего уха - проведение
улавливаемых ухом звуков.
Внутреннее ухо, отделённое от среднего уха овальным отверстием, состоит из
улитки и полукружных каналов. Полукружные каналы не относятся собственно к
слуховому анализатору: это отдел вестибулярного аппарата. Сложную систему
трубок, заполненных лимфатической жидкостью, называют улиткой. Внутри нее
расположен также заполненный жидкостью перепончатый канал, на нижней стенке
которого находится рецепторный аппарат.
2.1.2 Получение звуковой информации
В первую очередь звуковая волна через ушную раковину попадает в слуховой
проход, где вызывает колебания барабанной перепонки. Затем эти колебания
передаются косточкам среднего уха.
Как известно, молоточек соединён с барабанной перепонкой, а стремя - с улиткой.
За счёт этого образуется подвижная система рычагов, многократно усиливающая
колебания барабанной перепонки. По этой системе волна колебаний попадает во
внутреннее ухо, вызывая движение жидкости, которой заполнена улитка. Волосковые
клетки (ими покрыты стенки рецепторного аппарата улитки) обладают способностью
улавливать эти колебания жидкости.
Интересно, что каждая клетка улавливает звуковые колебания только определённой
частоты. Происходит это оттого, что каждое из волокон, составляющих слуховой
нерв, отходит от определённого участка поверхности улитки. Именно поэтому его
возбуждение может быть вызвано лишь звуками определённой частоты.
При помощи волосковых клеток энергия механических колебаний преобразуется в
электрические импульсы, которые затем поступают в мозг через слуховой нерв.
После того как нервные импульсы по волокнам слухового нерва поступают в мозг,
они снова преобразуются в слуховые образы. Для того чтобы эти импульсы
правильно расшифровать, мозгу необходимо использовать накопленные в течение
жизни знания о звуковой картине мира. Благодаря этому мы можем не просто
различать звуки, но и правильно интерпретировать полученные сигналы прямо в
ходе восприятия потока звуков.
2.2 Действие звука
Для того,
чтобы понять действие музыкотерапии нужно в первую очередь понять как на наш
организм действует звук.
Любая музыка представляет собой звуковую волну, её воздействие можно разделить
на физическое (на рецепторы уха, кожи) и психофизиологическое (на мозг).
Все органы чувств посылают в мозг жизненно важные сигналы, однако информация,
полученная через звуковые рецепторы, оказывается наиболее значимой. Она
мобилизует нейроны и приводит к возникновению чётких ощущений, а вместе с тем и
реакции на ощущение в виде эмоций и чувств. При передаче сигнала в мозг о
раздражении звукового рецептора человеческое тело реагирует рефлекторно.
Реакции на музыку возникает благодаря вегетативной нервной системе - части
нервной системы, которая контролирует функции внутри органов, желёз, сосудов и
не контролируется сознанием.
Звук улавливается ухом. Его рецепторы воспринимают вибрацию и передают
полученную информацию в мозг. Он реагирует на воздействие. А поскольку все
функции организма, так или иначе, связаны с мозгом, то изменения, происходящие
в нем, влияют на физиологические процессы в организме. Вибрация звуков создаёт
особые энергетические поля, заставляющие резонировать каждую клетку нашего организма.
Человек поглощает музыкальную энергию, и она нормализует ритм нашего дыхания,
пульс, артериальное давление, снимает мышечное напряжение.
2.2.1 Что
на нас влияет в первую очередь
При восприятии музыки, особенно важны следующие моменты:
1. Громкость звука
2. Продолжительность воздействия звуковых колебаний
3. Шум. Особенно влияет так называемый “белый шум” (фоновый шум). Его уровень, который
составляет примерно 20 - 30 дБ, безвреден для человека, так как является
естественным
4. Ритм
Именно они вызывают различные изменения, происходящие в мозге.
Громкость звука
Громкость звука заставляет мозг сосредотачиваться на определённых вещах (речь
преподавателя на лекциях), или наоборот помогает «выйти» из собственных
переживаний и отвлечься (большая громкость, 65-80 децибел, создаёт стрессовую
ситуацию, заставляющую мозг быстро реагировать на различные источники
информации).
Но большая громкость звука отрицательно воздействует на организм. Наше ухо
настроено воспринимать обычный звук в 55-60 децибел. Громкий звук составит 70
децибел, а порог громкости звука 80 децибел. Переходя порог нормального
восприятия, сильный по интенсивности звук вызывает непереносимый многими
слуховой стресс (появляется депрессия, редко шизофрения, иногда контузия
звуком, звуковые ожоги внутреннего и среднего уха, а также и кожных покровов,
если человек стоит совсем близко к источнику громкого звука, возможна потеря
памяти, и самое главное полная или частичная потеря слуха). При громкости звука
превышающей 150 децибел возможен летальный исход.
Для справки, громкость звука на
площадке, где установлены стенки с мощными динамиками, используемые во время
концертов, достигает 120 децибел, а в середине площадки до 140-160 децибел (120
децибел соответствует громкости рёва взлетающего реактивного самолёта в
непосредственной близости, а средние величины у плейера с наушниками составляют
80-110 децибел).
Американский учёный-медик Дэвид Элкин доказал, что пронзительный звук большой
громкости способствует сворачиванию белка (сырое яйцо, положенное перед громкоговорителем
на одном из концертов, через три часа превратилось в «сваренное» всмятку).
Ритм
Ритм - один из самых сильных способов воздействия на человеческий организм.
Простые, но мощные ритмы вынуждают человека к ответной реакции (движения в
ритм), от экстаза до галлюцинаций, от истерики до потери сознания.
Если ритм кратен полутора ударам в секунду и сопровождается мощным давлением
сверхнизких частот, то способен вызвать у человека экстаз. При ритме, равном
двум ударам в секунду на тех же частотах, слушающий впадает в танцевальный
транс, похожий на наркотический. Переизбыток как высоких, так и низких частот
серьёзно травмирует мозг (нередки проявления слабоумия, депрессивного
состояния, доходящего до самоубийства, появление страхов (особенно часто отмечалась
клаустрофобия)).
Человек живёт в определённом ритме (труда и отдыха, бодрствования и сна,
напряжения и расслабления). Его органы кровообращения, дыхания, система обмена
веществ так же функционируют в определённом ритме. Есть основание предполагать,
что в процессе восприятия музыкального ритма биоритмы мозга непроизвольно
настраиваются на его частоту. При этом наиболее сильные переживания могут
возникнуть в момент совпадения доминирующего биоритма с частотой музыкальной
пульсации, поэтому использование музыки можно уподобить предъявлению
положительного условного стимула, который приводит в действие некий механизм,
синхронизирующий ритмическую активность различных участков головного мозга.
Умело подобранная музыка оказывает влияние на целенаправленную деятельность
человека, способствуя такой ритмической перестройке организма, при которой
физиологические процессы протекают более эффективно. Положительное
эмоциональное возбуждение при звучании приятных мелодий усиливает внимание,
активизирует центральную нервную систему, стимулирует мыслительную
деятельность, увеличивает работоспособность человека.
3. Музыкотерапия. Направления музыкотерапии
Музыкотерапия
- психотерапевтический метод, использующий музыку в качестве лечебного
средства.
В музыкотерапии в XX веке сформировалось несколько школ :
Шведская школа (основоположник - А. Понтвик) - выдвинула концепцию
психорезонанса, исходящую из того, что именно музыка способна проникнуть в
глубинные пласты человеческого сознания, которые могут вступать в резонанс с
озвученной музыкальной гармонией и проявляться наружу для анализа и понимания.
Лечебный эффект шведского направления музыкальной психотерапии основывается на
идеях традиционного психоанализа. Во время сеанса психотерапевт с помощью
музыки доводит пациента до катарсисной разрядки и этим облегчает его состояние.
В связи с этим большое значение имеет подбор музыкальных произведений,
вызывающих необходимые переживания.
Американская школа. Американские музыкотерапевты разработали обширные каталоги
лечебных музыкальных произведений самых разных жанров и стилей с учётом
стимулирующего или успокаивающего лечебного действия.
Немецкая школа (Швабе, Келер, Кениг), исходя из тезиса психофизического
единства человека, основное внимание направила на развитие различных форм
комплексного использования целительного воздействия разных видов искусств.
Российская школа. В России, первые научные работы, посвящённые механизму
влияния музыки на человека, появились в конце XIX-начале XX столетия. В работах
В. М. Бехтерева, И. М. Сеченова, И. М. Догеля, И. Р. Тарханова появились данные
о благоприятном влиянии музыки на центральную нервную систему, дыхание,
кровообращение и газообмен.
Оригинальную концепцию музыкально-рациональной психотерапии разработал Валентин
Петрушин (Москва). Его практический опыт синтезирует известные древние методики
и современные научные достижения. Подходя к человеку целостно, В. Петрушин
стимулирует пациентов не только к физическому, но и к психологическому и
интеллектуальному выздоровлению (работа с телом, чувствами, мыслями). Ведь
заболевания часто имеют причину не в физических слабостях организма, а в
особенностях характера, которые в свою очередь являются производными от
мировоззрения человека.
3.1 Формы
музыкальной терапии
Различают
три основные формы музыкотерапии: рецептивную, активную, интегративную.
Рецептивная музыкотерапия (пассивная) отличается тем, что пациент в процессе
музыкотерапевтического сеанса не принимает в нём активного участия, занимая
позицию простого слушателя. Ему предлагают :
- музыкальной коммуникации (совместного прослушивания музыки);
- музыкального реагирования (направленного па достижение катарсиса);
- музыкальной регуляции (снижающей нервно-психическое напряжение).
Активные методы музыкальной терапии основаны на активной работе с музыкальным
материалом :
- сочинения музыки (фантазирования);
- воспроизведения музыки;
- импровизации с помощью голоса;
- импровизации с помощью музыкального инструмента.
Интегративная музыкотерапия наряду с музыкой задействует возможности других
видов искусства: рисование под музыку, музыкально-подвижные игры, пантомима,
пластическая драматизация под музыку, создание стихов, рассказов после
прослушивания музыки и др. творческие формы.
3.2
Механизмы лечебного действия музыки
Катарсис
Под «катарсис» понимается душевная разрядка, испытываемая зрителем или
слушателем в процессе эмоционального потрясения и сопереживания.
Л.С. Выготский в «Психологии искусства» понимал под катарсисом эстетическую
реакцию, благодаря которой человек освобождается от неприятных и мучительных
аффектов. При этом, по мысли Л.С. Выготского, состояние, возникающее вследствие
катарсиса, пропорционально силе мучившего аффекта: чем мучительнее был аффект,
тем ярче его разрядка за счёт катарсиса.
Катарктическим воздействием особенно богата музыка П.И. Чайковского.
Эмоциональная разрядка
Данный механизм лечебного действия музыкотерапии очень близок к катарсису. Но
эмоциональная разрядка не вызывает у человека ни каких бурных эмоций, а
наоборот, устраняет нервное напряжение путём полного расслабления организма.
И катарсис, и эмоциональная разрядка способствуют регулированию общего
эмоционального состояния, что приводит к улучшению физического здоровья,
повышению активности иммунной системы, повышению выносливости нервной системы.
Выделим основные терапевтические функции музыки :
1. Специально подобранная музыка оказывает мощное энергетическое влияние. Она
оказывает регулирующее влияние на психовегетативные процессы. Музыка лечит от
бессонницы, невроза, депрессии, улучшает пищеварение, оказывает влияние на
гормональный обмен (регулирует выделение гормонов, снижающих стресс,
предотвращает выпадение волос, а в Институте звукотерапии (штат Аризона, США)
музыкой даже отращивают волосы у облысевших. Но существует и вредная с
терапевтической точки зрения музыка. Она отличается частым диссонансом,
отсутствием формы, нерегулярностью ритмов. Экспериментально установлено, что
если бой барабанов типа «тамтама» превышает 100 децибелов, слушатели падают в
обморок.
2. Музыка развивает интуицию, скорость и образность мышления. Она может
выступать в роли интеллектуального катализатора, усиливающего интуитивное
познание внутренних свойств явлений. Музыкальное влияние устраняет
категоричность суждений слушающего, стирает стереотипы и преодолевает
максимализм мышления.
3. Музыка развивает коммуникативные способности и навыки межличностного
общения. Помогая раскрепоститься, музыка активизирует межличностную
коммуникацию, «общение по душам», одновременно способствуя преодолению разного
рода коммуникационных барьеров. Музыка может обеспечить уникальную возможность
общения без слов. Однако следует учитывать, что по восприятию музыки люди
делятся на зависимых и чувствительных. Для первых мелодический фон представляет
собой акустический наркотик, благодаря которому у человека исчезает чувство
одиночества и страха. А для второго типа людей музыка неприятна. Им приятнее
тишина. Но абсолютная тишина для человека разрушительна, поскольку в
шумоизоляции утрачивается чувство реальности, снижается пульс и возникает
депрессия.
4. Музыка помогает разрешать внутриличностные и межличностные конфликты.
Психологи часто приводят пример о поссорившихся супругах, оказавшихся на грани
развода, яростно споривших о чем-то на кухне и вдруг услышавших игру на
фортепиано их дочери. Она играла сонату Йозефа Гайдна. Отец и мать, очарованные
звуками музыки, молчали несколько минут... и помирились.
3.3 Что и
чем можно лечить
Наибольшим
терапевтическим эффектом, по мнению учёных и медиков, обладает классическая
музыка, которая нормализует сердечный ритм и повышает в крови уровень
иммуноглобулина. Объясняется это тем, что ритмы классической музыки и ритмы
сердца человека совпадают (в минуту 60-70 ударов), что благотворно влияет на
все функции организма.
Специалисты по музыкальной терапии настаивают на том, что целебные мелодии для
пациентов следует подбирать в индивидуальном порядке. Однако некоторые общие
рекомендации все же существуют. Как правило, это хрестоматийные произведения классической
музыки.
• Гастрит - «Седьмая соната» Бетховена
• Язва желудка - «Вальс цветов» Чайковского
• Алкоголизм - «Аве Мария» Шуберта, «Дафнис и Хлоя» Равеля
• Мигрень - Полонез Огинского
• Повышенное давление - «Свадебный марш» Мендельсона
• Импотенция - «Венисбергская сцена» Вагнера
• При хронической усталости обеспечит зарядом бодрости и энергии «Скрипичный
концерт» и «Венгерские танцы» Брамса.
• Выработке мелатонина - гормона сна способствуют: «Пер Гюнт» Грига, «Концерт
для фортепиано» (2я часть) Бетховена, «Возблагодарим Господа» (116 псалом)
Моцарта, Дебюсси «Лунный свет», «Вторая симфония» (3-я часть) Рахманинова,
Вивальди «Концерт для гобоя», григорианские псалмы. Наибольший эффект
достигается при прослушивании музыки перед сном.
Михаил Лазарев, врач педиатр, директор московского детского центра
восстановительного лечения, описывает влияние музыки на беременных женщин.
Классическая музыка прекрасно воздействует на формирование костной структуры
плода, благотворно влияет на щитовидную железу. Вибрации оказывают влияние, на
весь организм, массируя внутренние органы, достигая глубоко лежащих тканей,
стимулируя в них кровообращение. Установлено, что при использовании музыки
число осложнений при родах резко уменьшается, а малыши, появившиеся на свет
более спокойные. Малыши, прошедшие внутриутробное музыкальное «обучение»,
обычно характеризуются повышенными адаптационными способностями и опережением
стандартных темпов физического и речевого развития.
В ходе экспериментов было обнаружено, что плод успокаивается при звуках музыки
Вивальди и Моцарта, а при проигрывании произведений Бетховена или Брамса
начинает энергично толкаться.
При развитии плода внутри матки рудименты ушей появляются уже спустя первые
несколько недель после зачатия. Спустя 4,5 месяца развития, уши уже
функционально способны. То есть половину срока пребывания в утробе матери
ребёнок может слышать и реагировать на звуки.
Очень полезно беременным пение. Переходы поющего голоса от высоких звуков к
низким и наоборот активизируют рост тех органов и систем ребёнка, которые
настроены на определённые звуковые частоты. Орган слуха малыша получает
необходимую ему тренировку и стимулирует мозг.
Несколько десятилетий назад знаменитый французский акушер Мишель Оден
организовывал в своей клинике хоры a-cappella из будущих мам. Специально для
них были разработаны несложные вокальные упражнения. В результате на свет
появлялись более жизнеспособные, спокойные и крепкие малыши.
В Швецких городах в палатах для рожениц часто звучат звуки музыки (особенно
произведения Моцарта). Учёные считают, что именно ей акушеры обязаны необычайно
низким показателем ранней детской смертности. В Японии тоже беременные женщины
по совету врача предоставляют ещё не родившемуся ребёнку возможность слушать
определённые мелодии.
В Гетингемском университете (Германия) провели эксперимент: на группе
добровольцев испытывали эффективность средств для сна и записи колыбельных
песен. На удивление, мелодии оказались намного эффективнее медикаментов - сон
был крепким и глубоким.
И. В. Темкин исследовал вегетативные реакции в зависимости от характера музыки
и пришёл к выводу: “Мажорная музыка быстрого темпа учащала пульс, повышала
максимальное артериальное давление, увеличивала тонус мышц, повышала
температуру кожных покровов предплечья.
Существующие исследования показали, что наиболее возбуждающим действием
обладает музыка Вагнера, «Балеро» Равеля, «Весна священная» Стравинского с их
нарастающим ритмом. Эти произведения оказывают наибольший эффект в работе с
вялыми детьми. «Каприз №24» Паганини в современной обработке повышает тонус
организма, настроение. Уравновешиванию нервной системы способствуют записи со
звуками природы: шум моря, леса, пение птиц и т.п., также пьесы из цикла
«Времена года» Чайковского, «Лунная соната» Бетховена.
Учёные отмечают, что направление лечебного воздействия музыки зависит не только
от её характера, но и от музыкального инструмента, на котором её исполняют.
Например, звучание кларнета положительно влияет на систему кровообращения,
струнные инструменты действуют преимущественно на сердечно-сосудистую систему,
а флейта позитивно воздействует на легкие и бронхи слушателей.
4. Феномен
“Музыка
Моцарта мобилизует все природные способности нашего мозга”.
(Гордон Шоу, нейробиолог и физик)
Музыка австрийского композитора Вольфганга Амадея Моцарта (1756 - 1791 гг.)
оказывает на людей самое сильное оздоровительное воздействие. Более того,
музыкальные произведения этого композитора способны творить просто невероятные
вещи в плане исцеления людей от огромного количества самых разнообразных
недугов. Это доказывают многочисленные независимые исследования учёных, медиков
и психологов всего мира.
Каковы же “секретные механизмы” общепризнанного уникального лечебного эффекта
именно этой музыки?
В 1993 г. невролог Франк Роше из университета штата Висконсина (США) первым в
мире обнаружил весьма необычное влияние музыки Моцарта на физиологию людей. Его
исследования показали исключительно положительное влияние на работу головного
мозга человека музыки Моцарта как никакой другой.
В 1995 г. психолог Френсис Раушер (США) провела опыты с крысами (эти животные,
как известно, не обладают эмоциональной реакцией на музыку). Группа из 30 крыс
была помещена в комнату, где в течение 2 месяцев по 12 часов в день звучало
одно и то же произведение – соната До-мажор Моцарта. Оказалось, что после этого
крысы пробегали лабиринт в среднем на 27 % быстрее и с меньшим на 37 %
количеством ошибок, чем другие 80 крыс, развивавшиеся эти 2 месяца среди
случайного (естественного) шума или в тишине. Данный эксперимент подтверждает
тот факт, что универсальный “механизм” воздействия музыки на живые организмы (в
том числе и на человека) имеет как доминантную - нейробиологическую, а не
эмоциональную природу.
Американский учёный Гордон Шоу и его коллега из Лос-Анжелесского отделения
Калифорнийского университета нейролог Марк Боднер использовали сканирование
головного мозга с помощью магнитного резонатора (MRI), чтобы получить картину
активности тех участков мозга пациента, которые реагируют на прослушивание
музыки Моцарта, Бетховена (“К Элизе”) и поп-музыки 30-х годов ХХ века. Как и
ожидалось, все виды музыки активизировали тот участок коры головного мозга,
который воспринимает колебания воздуха, вызываемые звуковыми волнами (слуховой
центр), и иногда возбуждали отделы мозга, связанные с эмоциями. Но только музыка
Моцарта активизировала практически все участки коры головного мозга (в том
числе и те, которые участвуют в моторной координации, в пространственном
мышлении, в зрительном процессе и в высших процессах сознания). Боднер отметил,
что у человека, слушающего музыку именно Моцарта, начинает “светиться”
буквально вся кора головного мозга.
Д. Хьюджес провёл уникальный эксперимент над 36 пациентами с тяжёлой формой
эпилепсии, которые страдали от почти постоянных припадков. В процессе
наблюдения за больными учёный включал музыку Моцарта и сравнивал энцефалограмму
мозга до и во время воздействия музыки. У 29 больных из этой группы волны
мозговой активности, возникавшие во время приступа эпилепсии, становились
слабее и реже вскоре после включения музыки (эти результаты объективны). То
есть в 29 случаях из 36 это действительно помогло - припадки стали случаться
все реже и протекали все спокойнее. Таким образом, Д. Хьюджес пришёл к выводу,
что во время прослушивания музыки Моцарта количество и амплитуда электрических
волн, возбуждающих мозг, уменьшаются. При этом следует отметить тот факт, что
когда вместо произведений Моцарта эти же больные слушали музыку некоторых
других композиторов-классиков или полную тишину, у них не наблюдалось никакого
улучшения.
Лечебное действие музыки Моцарта обусловлено, в числе прочих факторов, и тем,
что в ней очень много звуков высокой частоты. Во-первых, эти звуки укрепляют
мускулатуру среднего уха. Во-вторых, звуки частотой от 3 000 до 8 000 гигагерц
и выше вызывают наибольший резонанс в коре головного мозга (это напрямую
стимулирует мышление и улучшает память). Изобилие именно высоких частот в
музыкальных произведениях Моцарта несёт в себе мощнейший энергетический заряд
не только для головного мозга, но и для всего организма в целом. Музыка этого
композитора не заставляет мозг «перенапрягаться», распутывая сложные звуковые
ряды, которые присутствуют в произведениях, к примеру, Баха или Бетховена.
Музыка Моцарта гениально проста, чиста, светла, солнечна, искренна. Не случайно
её автора во всем мире называют «солнечным» композитором.
Согласно выводам турецких учёных, исследовавших “эффект Моцарта”, в сонатах
этого композитора присутствуют все музыкальные частоты, которые активно
действуют на слух (а значит - и на головной мозг). Эти учёные занимались
данными исследованиями на протяжении многих лет и пришли к выводу, что музыка
Моцарта - лучшее лечебное средство при аутизме и дислексии. Турецкие учёные не
без оснований утверждают, что их открытие может стать настоящим прорывом в
практике лечения этих двух (и подобных им) недугов.
Музыка Моцарта усиливает мозговую активность и повышает интеллектуальный
уровень - выяснили учёные США и Болгарии независимо друг от друга. Стандартные
“IQ-тесты” фиксируют реальное повышение интеллекта у людей после прослушивания
именно музыки Моцарта. Исследования американских учёных показали, что всего
лишь 10-минутное прослушивание фортепианной музыки Моцарта повышает IQ
(«коэффициент интеллекта») людей в среднем на 8-10 единиц. Люди, страдающие
болезнью Альцгеймера, улучшают свои навыки при регулярном прослушивании сонаты
для двух фортепиано до-мажор Моцарта.
В одном из экспериментов, проводимых профессором Джоном Дженкинсом (США),
больным, страдавшим серьёзными неврологическими заболеваниями, в индивидуальном
порядке дали прослушать всего лишь 10-минутный фрагмент одного из музыкальных
произведений Моцарта, после чего практически у всех этих людей на какой-то
период времени заметно улучшалась способность выполнять тонкие движения рук.
По утверждениям авторитетных специалистов мирового уровня, музыка Моцарта
помогает избавиться от любых душевных проблем, улучшает речь и слух. Если во
время еды ежедневно слушать спокойную музыку Моцарта – исчезнут многие проблемы
с пищеварением.
В числе больших поклонников творчества Моцарта - знаменитый врач-отоларинголог
Альфред Томатис (г. Париж, Франция). Одним из его пациентов был юный Жерар
Депардье - будущий прославленный французский киноактёр. В ту пору - в середине
60-х гг. ХХ в. - молодой и пока никому не известный артист приехал покорять
Париж, и у него были бы для этого все шансы, если бы не серьёзные проблемы с
его речью (сильнейшее заикание) и памятью. А. Томатис в ходе первого же
медицинского осмотра Жерара определил, что у него серьёзные проблемы с правым
ухом, и посоветовал ему в ближайшие месяцы ежедневно по 2 часа в день слушать
музыку Моцарта. Результат этих самостоятельных сеансов музыкотерапии был просто
потрясающим. Жерар Депардье полностью и навсегда избавился и от дефектов
правого уха, и от заикания, и от проблем с памятью, что позволило ему стать в
будущем великим киноактёром мирового уровня. Сам Жерар Депардье спустя годы
после своего чудесного выздоровления сказал следующее: “До встречи с Томатисом
я не мог произнести до конца ни одного предложения. Он помог придать
завершённость моим мыслям, научил меня синтезу и пониманию самого процесса
мышления”.
В Канаде струнные квартеты из специально нанятых музыкантов играют на городских
площадях музыкальные произведения Моцарта, чтобы, как считают авторы этой идеи,
упорядочить уличное движение и тем самым снизить количество аварий.
5. Выводы
Таким
образом, мы можем утверждать, что музыка является одним из эффективных способов
лечения организма человека, устранения психических расстройств.
По моему мнению, музыкотерапия имеет право на существование и открытую практику
в мире, как эффективный способ лечения многих болезней без вмешательства в
организм человека.
6. Использованные источники информации
1. http://www.akademia-sluha.ru/info/ustroystvo_organa_sluha/.
2. http://festival.1september.ru/articles/598891/.
3. http://lidadhi.narod.ru/mr_lisovskaja.html.
4. http://blog.pobedinedug.ru/view_post.php?id=39.
5. http://ru.wikipedia.org/wiki/Музыкотерапия.
6. http://medportal.ru/budzdorova/winner/887/.
7. http://russlav.ru/stat/vliyanie.
8. http://www.russiapost.su/archives/5152.
9. http://www.soznanie.info/mt_sound.html.
10. http://biocorektor.ru/2013/06/04/muzy-ka-dlya-vosstanovleniya-funktsij-dnk/.
11. http://www.musical-sad.ru/forum/2-99-1_muziki.html.
Опубликовано в Учебно-методические материалы
Метод музыкотерапии для применения в комплексной реабилитации детей с последствиями
перинатального поражения центральной нервной системы разработан сотрудниками
лаборатории проблем здоровья детей и подростков,применяется в педиатрическом
отделении для новорожденных детей с перинатальным поражением ЦНС, врожденной и
наследственной патологией ГУ «РНПЦ «Мать и дитя».
Метод для применения у детей
первого года жизни, имеющих нарушения со стороны нервной системы, разработан с
учетом отечественного и зарубежного опыта использования музыкотерапии у
пациентов более старшеговозраста. На двух дисках записан подбор фрагментов из
произведений классической музыки. Один диск предназначен для младенцев с
синдромом возбуждения ЦНС, музыка имеет релаксирующий, успокаивающий эффект.
Второй диск воспроизводит активизирующую, бодрящую музыку и используется для
детей с синдромом угнетения ЦНС. Сеансы музыкотерапии проводятся в палате совместного пребывания
матери и ребенка 2 раза в день по 30минут.
Музыкотерапия проводится детям с диагнозами: «Энцефалопатия новорожденного» и
«Отсутствие ожидаемого нормального физиологического развития» в возрасте от 7
дней до 1,5 месяцев.
Как у любого метода, у музыкотерапии есть свои
противопоказания: состояния, сопровождающиеся резким нарастанием
внутричерепного давления, воспалительные заболевания головного мозга и его
оболочек, судороги и судорожная готовность мозга, синдром эндогенной
интоксикации, состояния в стадии декомпенсации, отиты.
Достоинства музыкотерапии: неинвазивность, легкость и простота применения, доступность.
Комментариев нет:
Отправить комментарий